Вчителям
УРОК-ЗАХИСТ ПРОЕКТУ „ТВОРЧІСТЬ Т. Г. ШЕВЧЕНКА ПЕРІОДУ УВ’ЯЗНЕННЯ ТА ЗАСЛАННЯ”
1 Листопада, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Учитель. Доброго ранку, шановні добродії і добродійки, пані й панове, діти!
Тарас Шевченко займає виняткове місце в душі кожного українця. „Подібно до Ісуса Христа він виявився єдиним, хто свого часу зійшов на українську Голгофу, щоб там бути розп’ятим за любов до Бога і народу” [1, ].
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 9 КЛАСІ
1 Листопада, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Тема. Багатогранний образ жінки-матері в Шевченкових поемах “Катерина”, “Наймичка”, “Марія”.
Posted in рідна мова
ЇХНІМИ ІМЕНАМИ СЛАВИТЬСЯ НАШ КРАЙ
1 Листопада, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Тема: Література рідного краю. Їхніми іменами славиться наш край
(Т.Г. Шевченко та І.С.Їжакевич).
Мета: Привернути увагу учнів до творчості славетних земляків, показати взаємозв’язок двох видів мистецтва — поезії і живопису, поглиблювати почуття патріотизму, гордості за талановитих синів рідного краю.
ВИВЧЕННЯ ПОЕМИ-МІСТЕРІЇ “ВЕЛИКИЙ ЛЬОХ” Т.Г.ШЕВЧЕНКА
1 Листопада, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Коментар до уроку. Пропоную вивчення містерії “Великий льох” Т.Г.Шевченка на основі сучасної навчальної технології продуктивного навчання при використанні пошукового (аналіз художнього тексту як літературознавче дослідження) та операціонального (“роби так, як я”) методів інноваційного викладання української літератури.
Posted in рідна мова
Твір – опис пам’ятника історії та культури
1 Листопада, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Тема уроку: Розвиток зв’язного мовлення.
Твір-опис пам’ятники історії та культури.
Пам’ятник Великому Кобзареві.
Posted in рідна мова
Програма вивчення особистості учня
4 Вересня, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Posted in Каталог файлів
ПРИЧИНИ НЕВСТИГАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: ЯКІ ВОНИ?
4 Вересня, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Кілька років тому Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи АПН був здійснений моніторинг першокласників із труднощами в навчанні, а точніше — тих, які протягом першого року навчання так і не навчилися задовільно читати, писати під диктовку, порівнювати числа у межах двадцяти, розв’язувати приклади і найпростіші задачі. Інакше кажучи, рівень навчальних досягнень цих дітей не перевищував початковий, а часто був ще нижчим. За найоптимістичнішими розрахунками таких учнів у перших класах по Україні було в середньому понад 8% (детальніше результати моніторингу викладені у статті в журналі “Початкова школа”, № 4 за 2004 рік).
Posted in Каталог файлів
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ПОЧАТКОВОЇ Й ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
4 Вересня, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Кожен учитель, незалежно від того, працює він з молодшими школярами чи з молодшими підлітками, запитує себе: “Чому діти, які прийшли у п’ятий клас, відчувають великі труднощі в адаптації до основної ланки школи?” Хто винен у тому, що у багатьох п’ятикласників (а потім І учнів шостого класу) спостерігається зниження успішності, втрата цікавості до навчання у школі, неадекватність поведінки, порушення взаємовідносин із однолітками та дорослими?
Posted in Каталог файлів
Урок на тему “Україна – наш спільний дім”
3 Вересня, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Підготувала Мала О.Г.,
класний керівник 9 класу
Мета уроку: поглибити знання учнів про незалежну Україну та її державні символи, проаналізувати етапи здобуття українським народом державної самостійності;
Posted in Позакласна робота
ДИТЯЧА АГРЕСІЯ – ЩО ЦЕ?
4 Червня, 2011 | Опублікував: Іван Малий
Дитина поводиться агресивно. Можливо, батьки і педагоги не вживають це поняття, але з самого проблемою стикаються щодня, переживаючи прикрі хвилини. Двоє хлопчиків влаштували бійку, дівчинка скаржиться на однокласницю за образливе прізвисько, яким та її називає, ще хтось демонструє зухвалий непослух, навідріз відмовляючись виконати вимогу мами чи педагога… Все це прояви агресії, хоча й різні. Вони потребують відповідної реакції з боку дорослих, і необхідно знати, що спонукає дітей до таких дій. Тільки за цієї умови можна сподіватися на подолання небажаних проявів поведінки.