Author Archive

Ковтунівський НВК має трьох призерів обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України

Перші місця зайняли Власенко Сергій у секції «Аерофізика та космічні дослідження» та Скорик Наталія у секції «Астрономія та астрофізика». Друге місце зайняв Мірошніченко Дмитро (секція «Археологія»).

Тимошенко Євгенія серед призерів обласного конкурсу

Відповідно до Указу Президента України № 31/2020 від 30.01.20 року «Про оголошення 2020/2021 навчального року Роком математичної освіти в Україні» та з метою застосування сучасних технологій навчання математики, підвищення мотивації школярів до вивчення математики та її застосування в житті, популяризації математичної освіти, комунальний навчальний заклад «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» з 08 до 12 лютого 2021 року провів фестиваль математичних ідей. У рамках фестивалю для учнів 7-9 класів відбувся математичний веб-квест «Любов на п’яти континентах».

Учениця 7 класу Тимошенко Євгенія завоювала Диплом 2 ступеня.

Візитівка закладу

Ковтунівський навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів– дошкільний навчальний заклад»

Телефон:(237)98240
Email:kovtuny@ukr.net
Директор:Малий Іван Володимирович

Заклад складається з двох підрозділів: дошкільного та шкільного. Дошкільний підрозділ нараховує 8 дітей, шкільний – 65.

Кількість класів: 10.

Працюють 17 учителів (1 сумісник) та 1 вихователь дошкільної групи, із них:

4 мають кваліфікаційну категорію „спеціаліст вищої категорії“;

8 – „спеціаліст першої категорії“;

2 – „спеціаліст другої категорії“;

4 – „спеціаліст“;

1 вчитель має звання „Заслужений вчитель України“ та педагогічне звання „учитель-методист“;

2 вчителі– педагогічне звання „старший вчитель“,

1 вчитель – знак „Відмінник освіти“.

У закладі працюють 1 бібліотекар та 7 працівників обслуговуючого персоналу.

Середня наповнюваність класів становить 6 учнів. Проектна потужність школи – 320 учнів. Підвезення 12 учнів, які проживають на відстані понад 2 км в с.Мицалівка, не здійснюється через відсутність транспорту.

Площа території закладу – 2 га. Основне приміщення школи збудоване за типовим проектом на 320 учнівських місць у 1964 році. Функціонують 11 класних кімнат та кабінетів, бібліотека, комп’ютерний клас, комбінована навчальна майстерня, спортивний зал площею 158 м2. На території закладу наявний спортивний майданчик площею 0,50 га та тренувально-ігровий комплекс. У закладі діє музейна кімната.

Наявні наступні технічні засоби навчання: телевізори – 3, комп’ютери – 17, ноутбуки – 4, музикальний центр -1, проектори – 2, інтерактивна дошка – 1, планшети – 7

Заклад підключений до мережі Інтернет та має власний сайт коvtuny.net.ua. Створена локальна мережа Internet. Швидкість Інтернету до 10 Мбіт/с. Класні кімнати для 1-3 класів, які навчаються за програмою Нової української школи, забезпечено комп’ютерами, телевізорами, принтерами, ламінаторами та необхідним навчальним обладнанням.

Книжковий фонд бібліотеки налічує 3291 примірників, з них навчальних підручників – 1601.

У школі працює харчоблок із обідньою залою на 35 місць. Харчоблок забезпечено обладнанням у достатній кількості. Вартість харчування становить 6-8 грн для учнів 5-11 класів, які харчуються за батьківські кошти. Учні 1-4 класів, які харчуються за бюджетні кошти. Всіма видами харчування охоплено 100% дітей.

Працює 1 автономна газова теплогенераторна.

Навчально-виховний процес у старшій школі здійснюється за філологічним профілем.

Колектив працює за регіональною програмою «Співдружність школи, сім’ї та громадськості – в ім’я дитини» за напрямком «Сім’я – територія дружня для дитини» та над реалізацією методичної проблеми «Розвиток професійних компетентностей педагога як головний чинник підвищення якості освіти». Педагогічні працівники закладу – активні учасники різноманітних методичних заходів.

Учні закладу беруть активну участь у районних, обласних та Всеукраїнських заходах. За їх результатами минулого навчального року 24 учні нагороджені грамотами та дипломами. 4 учні отримували стипендії Золотоніської районної ради за особливі досягнення, 1 учениця представлена до Президентської стипендії. Найбільші успіхи заклад має з астрономії та фізики. Учні є переможцями та призерами Всеукраїнських конкурсів та олімпіад, беруть участь в міжнародних проектах.

Проблеми закладу:

1. Зменшення кількості дітей в селі.

2. Збільшення кількості категорійних дітей.

3. Зменшення впливу на дітей з ромської громади.

4. Потребує реконструкції центральний вхід.

5. Внутрі приміщення стеля потребує капітального ремонту.

Список депутатів Новодмитрівської ОТГ

 1Бережецький Василь Юрійович13.01.1987 р., освіта загальна середня, “Агрофірма “Іскра”, тракторист-машиніст, c.Нова Дмитрівка
 2Даценко Любов Петрівна25.05.1962 р., освіта вища, ФОП Даценко, c.Нова Дмитрівка
 3Помазанко Андрій Володимирович23.06.1977 р., освіта вища, Свято-Миколаївська парафія c.Нова Дмитрівка, настоятель, c.Нова Дмитрівка
 4Кодь Ірина Петрівна18.08.1974 р., освіта вища, Новодмитрівська сільська рада, Головний бухгалтер, c.Нова Дмитрівка
 5Нагаєвський Олександр Григорович01.04.1967 р., освіта вища, КУ “Територіальний центр у Золотоніському районі”, директор, с.Нова Дмитрівка
Нижник Євгеній Володимирович26.09.1973 р., освіта вища, ФОП, водій, c.Нова Дмитрівка
 7Кувейко Сергій Миколайович26.08.1978 р., освіта вища, ТОВ “Баришівська зернова компанія”, фахівець із земляних питань, c.Домантове
 8Молодик Тетяна Іванівна04.04.1971 р., освіта вища, Доматівська сільська рада, головний бухгалтер, c.Домантове
 9Цюра Катерина Олексіївна05.12.1958 р., освіта вища, Домантівський навчально-виховний комплекс, директор, c.Домантове
 10Ярешко Вікторія Миколаївна21.11.1983 р., освіта вища, КНП Золотоніська, медична сестра,   c.Домантове
 11Батир Віталій Антонович01.02.1960 р., освіта вища, ДП ДНЗ “Черкаський навчальний центр”, майстер, c.Дмитрівка
 12Дігтяренко Святослав Миколайович21.02.1975 р., освіта вища, приватний підприємець, c.Дмитрівка
 13Варнигора Роман Анатолійович24.04.1983 р., освіта вища, ФОП Вернигори А І, менеджер збуту, c.Вільхи
 14Забудський Олександр Михайлович22.04.1983 р., освіта вища, приватний підприємець, c.Нова Дмитрівка
 15Озірський Владислав Олексійович06.12.1978 р., освіта вища, Вільхівська сільська рада, секретар, с.Вільхи
 16Сень Валентина Миколаївна01.03.1975 р., освіта вища, Тимчасово не працююча, с.Антипівка
 17Шеремет Любов Анатоліївна29.01.1986 р., освіта вища, приватний підприємець, с.Мицалівка
 18Баранник Олександр Анатолійович04.09.1987 р., освіта вища, Драбівецький НВК ЗОШ І-ІІІ СТ, вчитель, с.Драбівці
 19Охріменко Галина Іванівна10.03.1978 р., освіта вища, Драбівецький НВК, заступник директора, с.Драбівці

Список призерів заключного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідних робіт учнів – членів Малої академії наук України, які представляли Черкаську область

  1. БОБКОВА ІРИНА, учениця 11 класу Черкаського фізико-математичного ліцею (ФІМЛІ) Черкаської міської ради, гуртківець комунального закладу «Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради» (секція мультимедійних систем, навчальних та ігрових програм – 1 місце, лауреат спеціальної нагороди від міжнародних партнерів МАНУ);
  2. ПАЛАГІН ДМИТРО, учень 11 класу Черкаського фізико-математичного ліцею (ФІМЛІ) Черкаської міської ради, гуртківець комунального закладу «Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради» (секція інтернет технологій та Web-дизайну – 1 місце, лауреат спеціальної нагороди від міжнародних партнерів МАНУ);
  3. УСАТЮК ПАВЛО, учень 10 класу Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 17 Черкаської міської ради (секція науково-технічної творчості та винахідництва – 1 місце – лауреат спеціальної нагороди від міжнародних партнерів МАНУ);
  4. ОМЕЛЬЧЕНКО ІРИНА, випускниця Тальнівського економіко-математичного ліцею Тальнівської міської ради Тальнівського району, студентка Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» (секція української мови – 1 місце);
  5. СКОРИК НАТАЛІЯ, учениця 10 класу Ковтунівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради (секція астрономії та астрофізики – 1 місце);
  6. ТОВСТОПЯТ НІКІТА, випускник Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 Черкаської міської ради, студент Української медичної стоматологічної академії (секція охорони довкілля та раціонального природокористування – 1 місце);
  7. СУХИНА МАРИНА, випускниця Дубіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради, студентка Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького (секція ботаніки – 2 місце, лауреат спеціальної нагороди від міжнародних партнерів МАНУ);
  8. ВЛАСЕНКО СЕРГІЙ, учень 11 класу Ковтунівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради (секція аерофізики та космічних досліджень – 2 місце);
  9. ОВЧАРУК ВІКТОРІЯ, випускниця Тальнівського економіко-математичного ліцею Тальнівської міської ради Тальнівського району, студентка Київського національного університету імені Тараса Шевченка, (секція кримськотатарської гуманітаристики – 2 місце);
  10. ЯРЧУК ЮЛІЯ, учениця 11 класу Черкаського гуманітарно-правового ліцею Черкаської міської ради (секція філософії – 2 місце);
  11. РУДА АНАСТАСІЯ, учениця 11 класу Уманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Уманської міської ради (секція етнології – 3 місце, лідер глядацького голосування за проєкт);
  12. КАРАСТАН АЛІНА, учениця 11 класу Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №33 ім. В. Симоненка Черкаської міської ради (секція агрономії – 3 місце);
  13. МЕРЕЖКО ВЛАДИСЛАВ, випускник Уманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Уманської міської ради, студент Київського національного лінгвістичного університету (секція теології, релігієзнавства та історії релігії – 3 місце);
  14. ОПАЛЬКО БОГДАНА, випускниця Тальнівського економіко-математичного ліцею Тальнівської міської ради Тальнівського району, студентка Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» (секція прикладної математики – 3 місце);
  15. ПУЗЄЄВ МАКСИМ, випускник Золотоніської гімназії ім. С. Д. Скляренка Золотоніської міської ради, студент Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» (секція експериментальної фізики – 3 місце);
  16. МІХНО МІЛЛА, учениця 10 класу Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 17 Черкаської міської ради (секція кліматології та метеорології – лауреат спеціальної нагороди від міжнародних партнерів МАНУ).

Доказуємо спроможність малокомплектної школи

Ковтунівський навчально-виховний комплекс – школа, в якій навчається лише 63 учні, має ДВОХ призерів конкурсу-захисту робіт МАН, що є найбільшим конкурсом науково-дослідницьких проєктів в Україні. Скорик Наталія здобула ПЕРШЕ місце в секції “Астрономія і астрофізика”, а Власенко Сергій – ДРУГЕ місце в секції “Аерофізика і космічні дослідження”.

Протягом 5-8 листопада відбувся заключний етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідних робіт учнів – членів Малої академії наук України, який мав відбутися в травні. Через карантинні заходи були великі побоювання щодо його проведення. Проте організатори знайшли можливість провести його в онлайні.

Позаду непрості конкурсні дні, яким передували місяці серйозної підготовки. Перемігши на рівні району та області, Наталії Скорик та Сергію Власенку довелось працювати ще з більшими зусиллями. Це була надзвичайно напружена робота, яка принесла вагомі здобутки.

Слід зауважити, що майже 1200 фіналістів змагалися за 267 – бронзових, 178 – срібних і 66 золотих медалей. Через перенесення термінів проведення конкурсу більшість учасників стали студентами провідних вузів України.

Презентовані у 65 наукових секціях проєкти аналізувались за стандартами оцінювання міжнародного рівня. Такий формат передбачає сім нових компонентів: електронна реєстрація, підписання декларації академічної доброчесності, перевірка тексту роботи на плагіат, написання анотації дослідження, мотиваційний лист, постерний захист і наукова конференція.

До початку конкурсу науковці провели оцінювання робіт. Постерний захист – індивідуальне спілкування учасника з журі щодо наукового апарату і процесу дослідження та наукова конференція – презентація найбільш важливих результатів дослідження перед журі та іншими учасниками секції відбувались проводились вперше за історію конкурсів

Проєкт Наташі Скорик присвячений дослідженню даних телескопів “Hubble” та “Pan-STARRS” для виявлення астероїдів. На сьогоднішній день відкрито близько 700 тисяч астероїдів, а мільйони за попередніми оцінками, ще не виявлено. Внаслідок гравітаційних взаємодій їх орбіти зазнають постійних змін,астероїди можуть опинитися на небезпечно малих відстанях від Землі та привести до планетарної катастрофи. Постійний аналіз характеристик орбіт астероїдів і особливо тих із них, які рухаються поблизу Землі, дасть можливість завчасно виявити астероїдну небезпеку та запобігти її наслідкам.

У ході дослідження команда школи взяла участь у двох міжнародних проєктах пошуку астероїдів “Hubble Asteroid Hunter” та ” IASC”. У проєкті Hubble Asteroid Hunter” членами команди було опрацювано 2259 фотографій космічного телескопа “Hubble”. Вдалося знайти лише 9 об’єктів, які ми вважаємо треками астероїдів. У проєкті “IASC” було уточнено координати 217 відкритих раніше астероїдів та відкрито 31 новий астероїд. Це кращі результати серед представників України за період існування зазначених проектів.

Дослідження Наташі дасть науковцям можливість перевірити виявлені астероїди, визначити зміни їх орбіт, підтвердити відкриття нових астероїдів, зробити висновок про їх безпечність для Землі.

Проєкт Сергія присвячений класифікації змінних зірок ядра Галактики Чумацький Шлях. У ході роботи були опрацьовувані дані телескопа VISTA. Крім класифікації зірок на групи, визначено відстань до зірок типу RR Ліри і охарактеризувано їх розміщення в ядрі нашої Галактики. Слід зауважити що суттєву допомогу в проведенні досліджень надав чилійський астроном, професор астрофізики Іван Лакерна, з яким вже рік ведеться листування щодо результатів власних наукових гіпотез.

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН спрямований на виявлення, підтримку і розвиток інтелектуально і творчо обдарованої молоді, залучення її до науково-дослідної та експериментальної роботи, виховання наполегливості, вміння формувати та відстоювати власну думку.

Як зазначив директор НЦ «МАНУ» Оксен Лісовий, успіх і перемога на цьому конкурсі не вимірюються кольором медалі чи її наявністю. Отриманий досвід точно стане початком для нових звершень!

Успіх учнів із маленької сільської школи в черговий раз заперечує думку значної частини високопосадовців про спроможність села. Звичайно непросто бути в складі елітних вузів вихідцям із села. Їх там дійсно небагато, але цьогорічний випускник школи, призер обласного етапу конкурсу МАН Дивнич Максим, який успішно захистив право бути нагородженим золотою медаллю «За високі досягнення в навчанні», навчається в національному технічному університеті України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», а його колишні однокласники теж здобувають вищу освіту.

Електронні версії підручників

Для переходу до відповідної категорії нажміть клавішу Ctrl та клацніть на відповідне посилання.

Електронні версії підручників для учнів 1-х класів

Електронні версії підручників для учнів 2-х класів

Електронні версії підручників для учнів 3-х класів

Електронні версії підручників для учнів 4-х класів

Електронні версії підручників для учнів 5-х класів

Електронні версії підручників для учнів 6-х класів

Електронні версії підручників для учнів 7-х класів

Електронні версії підручників для учнів 8-х класів

Електронні версії підручників для учнів 9-х класів

Електронні версії підручників для учнів 10-х класів

Електронні версії підручників для учнів 11-х класів

Двомовні словники

Посібники серії “Шкільна бібліотека”

Підручники та посібники курсу “Фінансова грамотність”

За матеріалами сайту Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти»

Досягнення учнів Ковтунівського НВК за 2019-2020 н.р.

Власенко Сергій

ІІІ місце на Всеукраїнському конкурсі для школярів «Еко-техно 2020», який є національним етапом міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів ISEF-2020

І місце у обласному та районному етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (секція «Аерофізика та космічні дослідження»)

ІІ місце у обласному етапі Всеукраїнської олімпіади з астрономії

І місце у районному етапі Всеукраїнської олімпіади з астрономії

І місце у районному етапі Всеукраїнської олімпіади з фізики

Скорик Наталія

ІІІ місце на Всеукраїнському конкурсі для школярів «Еко-техно 2020», який є національним етапом міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів ISEF-2020

І місце у обласному та районному етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (секція «Астрономія та астрофізика»)

ІІ місце у районному етапі олімпіади з астрономії

І місце у обласному етапі Всеукраїнської олімпіади з астрономії

І місце у районному етапі Всеукраїнської олімпіади з фізики

І місце в обласному етапі Всеукраїнської акції «Турбота молоді тобі, Україно» 

Дивнич Максим

ІІІ місце в обласному та І місце в районному етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (секція «Математичне моделювання»)

І місце в обласних фінальних змаганнях з усного математичного рахунку «Прангліміне-2019»

Дзюбан Ліза

ІІ місце у районному етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови

ІІІ місце в обласному етапі Всеукраїнської акції «Кролик»

Калантай Іван

ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови

Мірошніченко Дмитро

ІІ місце у обласному та І місце у районному етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (секція «Археологія»)

Хлипа Юлія

І місце у районному етапі та лауреат обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (секція «Літературна творчість»)

Сердюк Юлія

ІІ місце у районному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (секція «Зоологія, ботаніка»)

І місце в обласному етапі Всеукраїнської акції «Турбота молоді тобі, Україно»

фіналіст обласних фінальних змаганнях з усного математичного рахунку «Прангліміне-2019»

Строкань Даша

І місце в обласному етапі Всеукраїнської акції «Турбота молоді тобі, Україно» в номінації «Плекаємо сад»

Шерстюк Аня

лауреат І ступеня районного Фестивалю-конкурсу пісенної творчості «Зірка FEST

Дзюбан Ліза і Шерстюк Аня

лауреати ІІ ступеня районного Фестивалю-конкурсу пісенної творчості «Зірка FEST»

Козинець Ілона

лауреат ІІІ ступеня районного Фестивалю-конкурсу пісенної творчості «Зірка FEST»

Григоренко Вероніка

лауреат районного Фестивалю-конкурсу пісенної творчості «Зірка FEST»

Тимошенко Євгенія

лауреат районного Фестивалю-конкурсу пісенної творчості «Зірка FEST»

почесна грамота сайту «МійКлас»

Свінчук Богдан

ІІ місце в 20-му відкритому чемпіонаті Черкаської області з кіокушин карате у розділі куміте серед дітей та юнаків

ІІ місце у відкритому чемпіонаті Полтавської області з кіокушин карате

Пазиніч Анастасія

ІІІ місце у районному фестивалі-конкурсі читців-декламаторів «Поетична пристань» (молодша вікова група)

ІІ місце в районному етапі очно-заочного екологічного конкурсу «Новорічна композиція»

Свояк Михайло

почесна грамота сайту «МійКлас»

Савицький Ярослав

почесна грамота сайту «МійКлас»

Тараненко В’ячеслав

почесна грамота сайту «МійКлас»

Строкань Владислав Володимирович

почесна грамота сайту «МійКлас»

фіналіст обласних фінальних змаганнях з усного математичного рахунку «Прангліміне-2019»

Освітня програма закладу

Загальні положення

Освітня програма Ковтунівського навчально-виховного комплексу – це комплекс освітніх компонентів, спланований і організований закладом для досягнення учнями результатів навчання, визначених Державними стандартами загальної середньої освіти.

Освітня програма розроблена на виконання ст.33 Закону України «Про освіту», ст. 11 Закону України «Про повну загальну середню освіту» на підставі нормативних документів, які регламентують роботу закладу: Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462, Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, наказів Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 №268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів», від 20.04.2018 №407 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня», від 20.04.2018 №405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», від 20.04.2018 №408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня», листа Міністерства освіти і науки України від 22.05.2018 №1/9-332 «Щодо затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти».

Освітня програма є наскрізною та охоплює освітній процес на І (початкова освіта), ІІ (базова загальна середня освіта) та ІІІ (загальна середня освіта) ступенях навчання.

Програма містить:

– вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;

– перелік, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей, предметів, логічна послідовність їх вивчення;

– загальний обсяг навчального навантаження на відповідному рівні загальної середньої освіти, його розподіл між галузями знань та навчальними предметами за роками навчання;

– опис очікуваних результатів навчання та компетентностей учнів;

– форми організації освітнього процесу;

– опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.

Вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою

Зарахування учнів до закладу здійснюється на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти».

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття освіти за інших умов.

Перелік, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей, предметів, логічна послідовність їх вивчення

Освітню програму та навчальні плани укладено за освітніми галузями, визначеними в Типових освітніх програмах, а саме:

– для 1 – 3-их класів – за Типовою освітньою програмою початкової освіти під керівництвом Шияна Р.Б., цикл І (1-2 класи), затвердженою рішенням Колегії Міністерства освіти і науки України від 22.02.2018 року (додатки, таблиця 2); цикл ІІ (3-4 класи), затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273

– для 4 -го класу – за Типовою освітньою програмою початкової школи з українською мовою навчання, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 407, (додатки, таблиця 3).

– для 5 – 9-их класів укладена відповідно до Типової освітньої програми, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України № 405 від 20.04.2018 (таблиця 1). Учні 5-го класу, в якому нараховується лише 3 учні, навчаються за індивідуальною формою навчання.

– для 10 – 11-их класів – на основі Типової освітньої програми, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України № 408 від 20.04.2018 року (таблиці 1-3). Відповідно до запитів учнів і їх батьків у закладі запроваджено філологічний профіль (українська філологія). Українська мова та українська література вивчаються на рівні профілю, а решта навчальних предметів – на рівні стандарту. Історія України і всесвітня історія вивчаються за експериментальним інтегрованим курсом «Україна і світ». Вибірково-обов’язковими предметами є інформатика і технології.

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у навчальних програмах, обраних для викладання предметів інваріантної та варіативної складових навчального плану.

Загальний обсяг навчального навантаження на відповідному рівні загальної середньої освіти (в годинах), його розподіл у навчальних планах між галузями знань та навчальними предметами за роками навчання, логічна послідовність їх вивчення

У закладі встановлено режим п’ятиденний навчання.

Тривалість уроків у початковій, основній та старшій школі визначається відповідно до ст.10 п.4 Закону України «Про повну загальну середню освіту», діючих санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України «Про загальну середню освіту» з урахуванням санітарно-гігієнічних норм; години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження, що передбачено Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392.

Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів не здійснюється через малу чисельність дітей.

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальних планах.

Навчальний план для 1-9 класів через малу наповнюваність класів охоплює лише інваріантну складову. За рахунок варіативної  складової в 10-11 класах передбачено збільшення по 1 додатковій годині на вивчення математики.

Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру кожного рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів.

Навчальні плани, по яких заклад працюватиме протягом 2020-2021 навчального року, наведено в додатках 1-4.

Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Необхідною умовою формування компетентностей визначена діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо-предметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

До ключових компетентностей належать:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Основою формування ключових компетентностей є досвід здобувачів освіти, їх потреби, які мотивують до навчання, знання та вміння, які формуються в різному освітньому середовищі (школі, родині), різноманітних соціальних ситуаціях і зумовлюють формування ставлення до них.

Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння, як читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності формуються відразу засобами усіх окремих предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності.

Форми організації освітнього процесу

Основною формою організації освітнього процесу в закладі є урок. Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, відео-уроки, навчально-практичні заняття і т.д. У випадках оголошення карантину організовується дистанційне навчання.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Учитель може самостійно визначати форми і методи навчання, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Під час організації навчально-виховного процесу вчителі використовують листи Міністерства освіти і науки України від 20.07.2020 р. №1/9-385 «Деякі питання організації виховного процесу у 2020/2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок», від 05 серпня 2020 р. № 1/9-420 «Щодо організації роботи закладів загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році», від 11 серпня 2020 р. № 1/9-430 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році»

Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти

Система внутрішнього забезпечення якості освіти в закладі складається з наступних компонентів:

  • кадрове забезпечення освітньої діяльності;
  • навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
  • матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
  • якість проведення навчальних занять;
  • моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

  • оновлення методичної бази освітньої діяльності;
  • контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми,
  • якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
  • моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
  • створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є:

1) поточне та тематичне оцінювання;

2) підсумкове оцінювання (семестрове та річне);

3) державна підсумкова атестація учнів;

4) зовнішнє незалежне оцінювання.

Поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам освітньої програми закладу освіти, вибір їх форм, змісту та способу здійснюють педагогічні працівники закладу.

Оцінювання здійснюється за 12-бальною шкалою оцінювання.

Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів повної загальної середньої освіти здійснюється шляхом їх державної підсумкової атестації.

Кожен учень має пройти державну підсумкову атестацію на кожному рівні повної загальної середньої освіти, крім випадків, визначених законодавством.

Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання випускників на кожному ступені навчання визначаються і затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

Інструментарій для здійснення моніторингу системи внутрішнього забезпечення якості освіти визначається педагогічною радою і затверджується окремими наказами по школі згідно рекомендацій центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється з урахуванням наказів Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 р №1222  «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» (Із змінами, внесеними згідно з наказом № 1009 від 19.08.2016), від 13.04.2011 р. «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», від 20.08.2018 №924 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі», від 27.08.2019 № 1154 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу»

Пам’ятка для батьків

Пам’ятка для батьків учнів Ковтунівського навчально-виховного комплексу у зв’язку з початком навчального 2020/2021 навчального року в умовах карантинних заходів

Шановні батьки!

Перш ніж направити дитину в заклад, будь ласка, зверніть увагу на особливості організації навчання Ваших дітей в умовах карантину та дотримуйтеся наступних вимог.

  1. Обов’язково кожного ранку перед виходом дитини до школи робіть термометрію, перевіряйте наявність респіраторних симптомів (кашель, чихання). За найменших підозр у дитини та членів родини захворювань (ГРВІ, нежить, підвищення температури тощо), зверніться до сімейного лікаря та прийміть міри самоізоляції. Про неможливість дитини прийти в заклад попередьте класного керівника чи вихователя дошкільної групи.
  2. Приводьте дитину або слідкуйте, щоб дитина приходила до школи своєчасно, згідно з графіком занять, зберігаючи дистанцію з працівниками та іншими учнями 1,5 м. Уникайте скупчення людей.
  3. У період карантину в зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОУГО-19) забороняється вхід батьків до закладу. Особи, що супроводжують дитину до закладу, повинні бути в захисних масках.
  4. При вході в школу необхідно обробляти руки антисептиком. Вчіть дітей користуватися антисептичними засобами для обробки. Кожній дитині доцільно мати індивідуальний антисептик, але лише гелевий.
  5. Вхід дітей до приміщень закладу дозволяється при наявності захисної маски. Захисні маски можуть не використовуватися під час проведення занять у навчальних приміщеннях.
  6. Під час пересування приміщеннями учні 5-11 класів повинні ходити в масках. Зміна масок кожні три години. Якщо у дітей будуть маски багаторазового використання, то обов’язково мати герметичний пакетик (гір – пакет, або папка на кнопці) один для використаної маски, інший для нової чи запасної. Для запасної одноразової маски також повинен бути пакетик. Для використаних одноразових масок в школі розміщений спеціальний бак.
  7. Пересування учнів між навчальними приміщеннями буде мінімізованим.
  8. Функціонування питних шкільних фонтанчиків не дозволено, тому кожен учень приходить зі своєю пляшечкою води (0,3-0,5л).
  9. Основним заходом гігієни рук в умовах закладу є миття рук з рідким милом. Використання антисептиків доцільне лише в тому випадку, коли відсутній доступ до проточної води з милом. Протирання рук вологими серветками з метою знезараження або як заміна миття рук або антисептичної обробки не рекомендується. Забороняється використовувати багаторазові тканинні рушники.
  10.  Коштів на закупівлю рідкого мила, паперових рушників та антисептичних засобів може не вистачати. Тому для забезпечення належних санітарно-гігієнічних умов заклад потребуватиме допомоги.
  11. Надайте класному керівнику свій достовірний мобільний номер телефону або інших членів родини для зв’язку у разі виникнення непередбачуваної ситуації. Батьки обов’язково отримають інформацію в разі виявлення під час освітнього процесу ознак хвороби в дитини.
  12. Обов’язково надайте класному керівнику інформацію щодо можливих алергічних реакцій у дітей на миючі, дезінфікуючі засоби та антисептики у зв’язку з проведенням систематичної дезінфекції обладнання та приміщень.
  13. Привчайте дітей і використовуйте самі розміщені на території закладу контейнери/урни з кришкою для використаних масок з відміткою «Для використаних масок».
  14. Навчання в приміщенні школи дозволено в регіонах «зеленої», «жовтої» і «помаранчевої» зон, а у школах в «червоній» зоні епідемічної небезпеки навчання буде проводитися в онлайн-режимі. Зміни в розподілі зон проводяться щоп’ятниці на державному рівні.
  15. Проведення масових заходів в закритому приміщенні обмежено.
  16. З метою отримання оперативної інформації про зміни в організації роботи закладів загальної середньої освіти міста (режим, освітній процес тощо) щоденно переглядайте офіційний сайт відділу освіти Золотоніської РДА (zolrvo.gov.ua). закладу освіти (kovtuny.net.ua). сторінку класного керівника Вашого класу в Viber, де буде розміщено відповідну інформацію.
  17. Зверніть увагу на обмежене перебування дитини в громадських місцях. Це є небезпечним для її здоров’я в умовах карантину.
  18. Пам’ятайте про власну персональну відповідальність за правдивість інформації про стан здоров’я дитини.

Для вирішення нагальних питань, отримання інформації стосовно роботи закладу звертайтесь до адміністрації в телефонному режимі тел. 0985435998 або он-лайн.

Погода